USANDO UN SIMULADOR

En nuestros días la tecnología a tenido un gran desarrollo en la gran mayoría de los ámbitos sociales, la simulación como herramienta forma parte de esta tecnología ya que es un recurso que tiene una gran aplicación en la mayoría de las esferas sociales, su utilización esta ligada a la posibilidad de manipular variables que modifican el entorno por tanto los resultados.
Ahora existe un gran número de simuladores para las más variadas disciplinas, su auge esta sustentada en la riqueza de las experiencias que implica su uso.
El ámbito educativo no es la acepción, hoy en día los recursos tecnologicos tienen una gran importancia en el desarrollo educativo, en donde el docente se ve en la gran necesidad de contar con los elementos que le permitan aplicar y manipular de forma adecuada estos recursos tecnologicos en beneficio de la educación, permitiendo que el alumno aprenda por descubrimiento, la manipulación, favoreciendo el aprender haciendo y construyendo.Ver

LA ROBOTICA PEDAGOGICA


La Robótica Pedagógica (RP) es una disciplina nueva la cual facilita la enseñanza de las ciencias experimentales. Por otro lado según Enrique Ruiz y Velasco Sánchez “La Robótica Pedagógica puede ayudar en el desarrollo e implantación de una nueva cultura tecnológica en los países, permitiéndoles el entendimiento, mejoramiento y desarrollo de sus propias tecnologías”.
La cual se basa en los principios de la Epistemología, la Psicología Genética las teorías conceptuales y didácticas exclusivas.Ver

LA WEBQUEST Y LA MINIQUEST



Con la implementación de los recursos tecnológicos en el proceso educativo la WebQuest y la MiniQuest son dos nuevas formas de aprendizaje o mejor dicho son nuevos recursos que el docente puede implementar en el proceso enseñanza-aprendizaje, en donde el alumno investiga, indaga utilizando el Internet, por ello es conveniente analizar de forma breve las características de cada una de ellas, con la finalidad de poder estructurar y darle forma a nuestra participación espero de antemano sus comentarios que me permitan mejorar el presente para ello los invito a Ver y darme sus sugerencias sobre el documento.

LOS SOFTWARE EN LA EDUCACIÓN


Como docentes es importante tener presente la utilidad de los Software en el proceso enseñanza-aprendizaje, para ello es importante contar con los elementos primordiales que nos permita poder realizar una buena selección de estos recursos, en donde el alumno logre vincular y aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones reales de su vida. Ver

LA TECNOLOGIA EN EL AULA


EL PROPÓSITO DE ESTA TAREA ES, QUE COMO DOCENTES CONOZCAMOS LOS COMPONENTES Y USO DE LA TECNOLOGÍA EN EL SALÓN DE CLASES TOMANDO EN CUENTA LOS FACTORES SOCIALES DONDE SE DESARROLLA NUESTRA TAREA EDUCATIVA.

ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTA TECNOLOGÍA EN EL AULA, ES FUNDAMENTAL TOMAR EN CUENTA LO QUE NOS PROPONEN LOS SIGUIENTES MODELOS, EL MODELO NOM DEL DOCTOR, MANUEL GANDARA Y EL MODELO DE JONASSEN QUE A CONTINUACIÓN SE DESCRIBEN.

"EL MODELO NOM DE MANUEL GANDARA"


LOS MODELOS DE USO DE LA COMPUTADORA EN LA ESCUELA
MODELO NOM DE MANUEL GANDARA


HOLA COMPAÑEROS PONGO A SU DISPOSICIÓN EL SIGUIENTE MAPA MENTAL, ALMISMO TIEMPO UN BREVE ANALISIS SOBRE LA APLICACIÓN Y LOS DIFERENTES USOS QUE SE LE DAN A LA COMPUTADORA EN EL PROCESO EDUCATIVO.
SEGUN INFORMACION QUE SE SUSCRIBE EN LA REVISTA TECNOLOGIA Y COMUNICACION EDUCATIVAS DEL ILCE. LOS ESTUDIANTES MUESTRAN GRANDES DIFERENCIAS EN CUANTO LA ACTITUD EN EL USO DE LA COMPUTADORA "DEVIDO A LA MANERA EN QUE SE INTRODUCEN ESTAS HERRAMIENTAS EN LA ESCUELA" (Morales Cesáreo) ESTO ORIGINA AL MISMO TIEMPO QUE EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE NO SEA EL ESPERADO.

MODELO NOM

MODELOS DE USO

EL USO DE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIÓN A TENIDO VARIOS REFERENTES COMO LOS SISTEMAS EAC (ENSEÑANZA ASISTIDA POR LA COMPUTADORA) O IAC (INSTRUCCIÓN ASISTIDA POR LA COMPUTADORA) CABE MENCIONAR QUE ESTOS SISTEMAS SISTEMATIZABAN LA ENSEÑANZA (CONDUCTISTA) EL SISTEMA EDUCATIVO SE A INCERTADO AL PROCESO E-A LOS RECURSOS Y POTENCIALIDADES QUE NOS OFRECEN ESTAS TECNOLOGIAS.
CABE MENCIONAR QUE EL GRAN RETO PARA EL EDUCADOR ES IMPLEMENTAR ESTOS RECURSOS TECNOLOGICOS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE FORMA CONTRUCTIVA EN DONDE EL ALUMNO INTERACTUE CON LOS RECURSOS QUE LE PERMITAN FORMULAR SUS PROPIOS APRENDIZAJES.

LOS MODELOS DE USO DE LA COMPUTADORA EN LA ACTUALIDAD SON MAS ACCECIBLES PARA EL USUARIO.
EL MODELO NOM DEL PROFR. MANUEL GANDARA NOS MUESTRA COMO ESTE MODELO SE DESARROLLA EN VARIOS NIVELES COMO:

NIVELES DE USO. ESTE MODELO ESTA COMPUESTO POR

EL USO DE PROGRAMAS YA EXISTENTES, SIN MODIFICAR
ADAPTACIÓN DE PROGRAMAS
CREACIÓN DE NUEVOS PROGRAMAS

ORIENTACIONES DE USO

ELABORACION DE MATERIALES
APOYO PARA EL DOCENTE Y ALUMNO CON LA COMPUTADORA
APOYO A LA INSTRUCCÍON/APRENDIZAJE CON LA COMPUTADORA
APOYO A LA AUTOINSTRUCCIÓN

MODOS DE USO

ES PRIMORDIAL QUE ESTOS RECURSOS SE VINCULES CON.

· EL CONTENIDO
· OBJETIVOS DEL SOFTWARE
· COMPUTADORA -USUARIO
· CONTEXTO SOCIAL -ESPACIAL

DESDE ESTA PANORAMICA QUE NOS MUSTRA EL MODELO NOM, ES NECESARIO QUE COMO DOCENTES TENGAMOS BIEN DEFINIDO ¿QUE INSTRUMENTOS SE REQUIEREN PARA QUE Y COMO? LOGRAREMOS EL OBJETIVO. PARA TAL EFECTO ES PRIMORDIAL SEGUN (MORALES CESAREO) "TRES ASPECTOS EL PSICOPEDAGÓGICOS, ORGANIZACIONALES-ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS. CADA UNO DE ELLOS, Y LA INTERRELACIÓN ENTRE ELLOS, PUEDE AYUDAR EN LA TOMA DE DECISIONES ACERCA DE LA MANERA EN QUE SE INCORPORA A LA COMPUTADORA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE".

ESTO NOS PERMITIRA TENER EN CLARO EL USO DEL MEJOR MODELO
ManuelGandaraVazquez.pdf
¿QUE ES UN BLOGS?
Es considerado como un cuaderno en donde realizas anotaciones de artículos o sucesos importantes sobre varios temas (periodístico educativo, político etc.) de forma periódica, en donde los lectores tienen la oportunidad de escribir sus comentarios, aportaciones o criticas sobre el tema, de igual forma el autor puede dar respuesta a los participantes.

INTRODUCCIÓN

En nuestros días los grandes cambios sociales, políticos, económicos, culturales y educativos que se dan en el mundo entero sin duda alguna son muy complejos. Estos cambios tan acelerados promueven cambios inimaginables cruzando todo tipo de barreras entre los pueblos, estados, y naciones proporcionando a la sociedad una infinidad de elementos para su trasformación, la tecnología informática sin duda alguna es el agente de estos grandes cambios ya que nos proporciona una gran universo de información sobre todos los ámbitos que conforman nuestra sociedad.En el ámbito educativo estos logros tienen grandes repercusiones, ya que esta tecnología nos ofrece en el proceso educativo una gran variedad de herramientas y recursos para desarrollar nuestra actividad docente tales como: imagen, audio, fotografías, video, etc.

¿Qué es el cómputo educativo?

Es considerado como un conjunto de herramientas que hoy en día revolucionan de forma sorprendente en el sector educativo, permitiendo al docente aplicar nuevos recursos en su tarea educativa es un medio que viene a robustecer el proceso enseñanza-aprendizaje con el uso de multimedios, Internet, correo electrónico, permitiendo además que por medio de estos recursos se implemente la educación a distancia.Con estos referentes los multimedios sin duda alguna brindan grandes ventajas tanto para el docente como para el alumno, en donde el alumno deja su papel de receptor pasivo para convertirse en constructor de su propio conocimiento, relacionando una gran cantidad y variada información, sin embargo cabe mencionar que es de suma importancia que el docente acompañe este proceso, en donde seleccione, organice los medios, recursos y estrategias para desarrollar los contenidos propuestos de aprendizaje y evaluación.Desde esta panorámica el cómputo educativo pretende que este medio forme parte de la transformación social en donde se implemente su uso en la vida diaria, entendiendo que la computadora es una herramienta más, la cual podemos utilizar en beneficio de la educaciónDe acuerdo con” Solomon, se pueden caracterizar cuatro formas de incorporar la computadora al proceso educativo: una, para lograr el dominio de aprendizajes por reforzamiento y ejercitación (P. Suppes); otra, para realizar procesos de aprendizaje por descubrimiento, a la manera de una interacción socrática (Davis); la tercera, para generar procesos de búsqueda en contextos de interacción eclécticos (Dwyer); finalmente, aquélla que favorece procesos de construcción del conocimiento (interacción constructivista) (Papert). Estas tipificaciones tienen variantes y combinaciones según los diferentes entornos educativos, de acuerdo a las intenciones perseguidas, a los contenidos del aprendizaje y a los recursos utilizados” (solomon 1987)
FUENTES DE CONSULTA